教育部副部长:关注学生心理 防止极端情况发生
2010年02月04日09:47 来源：[url=http://www.jyb.com.cn/][color=#0066cc]《中国教育报》[/color][/url]教育部中小学心理[url=http://action.utops.cc/click.jsp?adsId=104&adsLeagueId=5&adsUserId=188&siteId=374&siteLeagueId=5&siteUserId=277&scId=2&adsType=2&prices=1.1&checkCode=315352a09321d371ffc7f201c68ed9b4_122.226.213.11&click=1&url=http%3A//www.abbottmama.com.cn/yingyangshizu/&v=0&keyword=%u5065%u5EB7&s=http%3A//edu.people.com.cn/GB/10927912.html&rn=690831---2010-2-4-11:32:21][color=#0066cc]健康[/color][/url]教育专家指导委员会全体[url=http://action.utops.cc/click.jsp?adsId=373&adsLeagueId=5&adsUserId=1&siteId=374&siteLeagueId=5&siteUserId=277&scId=2&adsType=98&prices=1.11&checkCode=ce6f0cc7c95b24a54e960a0217bf4356_122.226.213.11&click=1&url=http%3A//www.shanghu.js.cn/&v=0&keyword=%u4F1A%u8BAE&s=http%3A//edu.people.com.cn/GB/10927912.html&rn=719221---2010-2-4-11:32:21][color=#0066cc]会议[/color][/url]指出
心理健康教育应避免简单化
教育部中小学心理健康教育专家指导委员会日前举行全体会议，就建立健全学校心理干预机制、推动学校有效开展心理健康教育提出政策建议。教育部副部长陈小娅在会上强调，要贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学心理健康教育摆在更为重要的位置，总结经验，研究问题，完善政策，应对挑战，不断提高专业化水平，促进中小学生健康成长。
当前，我国正处在经济高速发展的社会转型期，竞争加剧，[url=http://action.utops.cc/click.jsp?adsId=403&adsLeagueId=5&adsUserId=1&siteId=374&siteLeagueId=5&siteUserId=277&scId=2&adsType=98&prices=1.51&checkCode=ecd7fff1bec399f09762f4309acb062f_122.226.213.11&click=1&url=http%3A//bbs.52totole.com/&v=0&keyword=%u751F%u6D3B&s=http%3A//edu.people.com.cn/GB/10927912.html&rn=37419---2010-2-4-11:32:21][color=#0066cc]生活[/color][/url]节奏加快，整个社会人群的心理健康问题不容忽视。这些问题也反映到青少年学生身上，非常值得[url=http://action.utops.cc/click.jsp?adsId=252&adsLeagueId=5&adsUserId=188&siteId=374&siteLeagueId=5&siteUserId=277&scId=2&adsType=2&prices=1.34&checkCode=f8fa2893c5336a0466ab86ba4d05c551_122.226.213.11&click=1&url=http%3A//www.amazon.cn/static/yhf_090709_bk_dmbj.asp&v=0&keyword=%u5173%u6CE8&s=http%3A//edu.people.com.cn/GB/10927912.html&rn=241281---2010-2-4-11:32:21][color=#0066cc]关注[/color][/url]和研究。因此，教育部于2007年成立了中小学心理健康教育专家指导委员会，会集了20多位全国一流的专家学者。
陈小娅指出，做好新形势下的中小学心理健康教育工作要认真研究面临的新挑战，研究当代中小学生心理状况的时代特点和社会背景，分析中小学生心理健康状况和心理健康教育存在的突出矛盾和问题，在科学判断和评估的基础上完善政策措施。要加强学校、家庭、社会间的配合以形成有效的合力。要有针对性地区分不同学生群体进行预防和疏导。她强调，要在城镇化和信息化的条件下，增强中小学生心理健康教育的针对性和时效性，避免简单化和泛化。要引导中小学教师特别是班主任关注学生日常的心理健康状况，倾听他们的心声，帮助他们及时化解烦恼，防止极端情况的发生。
据悉，为了改变中小学心理健康教育合格师资缺乏的现状，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会决定启动“全国中小学心理健康教育骨干教师培训”。其国家级培训计划共培训500名骨干教师。(记者苏婷）
页:
[1]